随着我国经济社会发展方式的全面转型,高质量发展、高品质生活已成为新时代发展要求,坚持以人为本的城市规划,要让人民群众有更多的获得感。因此,需要我们对城市公共服务设施配置进行不断的完善,促使人们的需求能够得到最大程度的满足。教育设施是城市公共服务设施的重要组成部分,对中小学的空间布局合理性及落地实施进行研究,不仅有助于实现教育设施的公平性与均等化,使其更好地适应城市的变化以及民众的需求,还有助于完善城市公共服务设施公平性建设,促进社会主义的和谐发展。本文在梳理国内外教育设施研究概况的基础上,以石家庄市的中小学为例,辅以GIS空间分析等手段,同时结合历版教育设施专项的实施情况,对城市中小学教育设施的空间布局和资源配置情况进行分析研究,定量与定性相结合,从规划的编制与衔接、落地实施、政策保障机制几个方面对石家庄都市区现状中小学教育设施配置存在的本质原因进行剖析和探索。制定教育设施空间布局策略,注重公平和均衡,进行全局统筹,以步行时距作为衡量标准,10分钟生活圈配置小学,15分钟生活圈配置中学,全面覆盖城市居住生活区。运用GIS建立空间模型对教育设施布局进行充分研究,根据不同城区的土地利用现状,建立了新老城区学校布局调整模式。通过保留、新建、改扩建和迁建等规划措施,对石家庄的教育设施进行布局调整和优化。同时,为了有效确保教育设施的落地实施,提出实施和保障策略。在实施方面,应注重规划协同、总体控制与弹性规划、跨部门协作共同推进;在保障层面,应完善法规政策体系,建立起监督检查机制、形成长效反馈互动机制,始终保持规划方案的完整性和有效性,终极蓝图和过程管控相结合,逐步实现教育设施均衡发展的最终目标。