在党中央有关加强和改进思想政治理论课教学精神的指导下,高校思想政治理论课创新教学方式,改进教学方法,取得了明显成效。但我们也应看到,在思想政治课教学方式方法方面还存在许多问题,如不少教师仍然沿用传统的“填鸭式”或“满堂灌”式教学方法,导致教学效果不佳。有鉴于此,根据大学生的心理特点,紧密联系社会生活实际和大学生的思想实际,积极创新教学方法,调动大学生的学习积极性,以提高思想政治理论课的效果,就成为当前思想政治理论课教学的重要课题。而问题教学法不失为一种增强师生互动和合作的教学方法,可较好地激发学生独立思考和创新的意识,让学生感受、理解知识产生和发展的进程,从而增强思想政治理论课的实效性,切实提高教学质量,促进大学生健康成长。本文正是基于这一考虑,对问题教学法在思想政治理论课教学中的运用进行了探讨。全文除导论外,分为三个部分,第一部分,阐述问题教学法在思想政治理论课教学中的重要性。在阐释问题教学法的含义和特征的基础上,论述了问题教学法在思想政治理论课教学中的意义：有利于培养学生的问题意识和创新精神、利于改善师生关系、贯彻以人为本的素质教育理念等。第二部分,分析了目前思想政治理论课运用问题教学法存在的问题及原因。本文认为,存在的问题主要有三大表现：问题设计不当、提问方式不当以及组织环节的不当；究其原因,文章进行了如下分析：首先,部分思想政治理论课教师综合素质不高,其次,部分大学生参与问题教学法的积极性不高。再次,大班教学,师生互动难度大。第三部分,提出解决思想政治理论课运用问题教学法问题的对策：第一,构建民主平等的师生关系,营造和谐的课堂氛围。第二,遵循问题教学法实施原则。第三,提高教师能力素养,增强教学环节的掌控能力等。