信息素养是信息时代对社会公民提出的基本要求；是学习化社会和终身学习对当代大学生提出的基本要求；是信息时代和教育信息化对教师提出的基本要求。高校师范生拥有着现代公民、当代大学生、未来教师三重身份,注重高校师范生的信息素养教育、提高高校师范生信息素养,是当前高校师范生培养的重要议题。本论文基于信息时代的大背景,以信息素养、师范生信息素养理论研究为起点,以湖北省高校师范生信息素养现状调查的实证资料为依据,以提出湖北省高校师范生信息素养的培养对策为落脚点。文章共分为五个部分：第一部分绪论介绍了本课题的研究背景、研究目的与意义、研究思路和研究方法；第二部分对信息素养、师范生信息素养的概念进行了深入研究,提出信息素养、师范生信息素养的新定义和新内涵,并制作了形象直观的内涵图示,有明显的突破和创新；同时为后续研究的开展提供了理论基础；第三部分通过访谈、问卷调查方法,利用SPSS、Excel统计分析数据,分析总结湖北省高校师范生信息素养的现状和存在的问题,进而得出影响湖北省高校师范生信息素养水平的因素；第四部分是在第三部分基础上,结合我省实际,从宏观(国家和政府)、中观(学校)和微观(师范生)三个层面,提出我省高校师范生信息素养培养的对策；第五部分结语对本论文做了简要的总结,总结了本论文的主要观点,指出了本论文的创新与存在的问题,说明了后续研究的考虑和努力的方向。