语法教学在语言教学中扮演了重要的角色。通过语法学习,学习者可以去学会目标语言,并且能够提高语言运用的综合能力。与传统的语法教学相比,很多教师对于语法教学的认识已经发生了很大的变化,然而教学方法仍在一步步摸索与探讨之中。广西壮族自治区作为全国最后一个进入新课程改革的省份,英语语法教学课堂比较缺乏经验。在这样的具体情况下,本文着重去了解我国高中英语语法教学的具体现实状态,以笔者任教的中学--梧州高级中学作为一个案例,探讨情景教学法在高中英语语法教学的应用与效果。情景教学法应用于外语教学可以追溯到上个世纪。它注重在教学的过程中,创设情境,透过情境来学习知识。语言的教与学,都可以通过在具体的情境中进行,从而使得学习过程更加高效,知识掌握更加牢固。本文首先介绍了语法的定义和常见的语法教学方式。接着阐述了情景教学法的定义,相关理论和如何创设情境。梧州高级中学作为笔者研究的一个例子,以期研究情景教学法在该校语法教学中的应用具体情况和效果。笔者在研究过程中,主要采取了问卷调查法和实验前测、中测、后测数据分析。实验数据反映,在语法教学中采用情景教学法,大大地促进了学习者的学习兴趣和测试成绩。教授者也从中得到很大的启发与提高。在论文的最后,笔者也提出研究的启示,以更好地指导今后的教学。