随着中国经济、社会的快速发展,基础教育改革进入深水区。小学生教育管理中的问题引起党和国家的高度重视。与此同时,小学班主任领导力也成为了人们研究的热点。本文以哈尔滨市小学班主任为研究对象,对小学班主任领导力进行研究梳理,通过对小学生进行问卷调查确定小学生所需要班主任具备的能力,再通过对领导力要素和学生需要进行提炼,得出小学班主任领导力模型的维度：前瞻力、感召影响力、协调控制力、决策执行力、组织力、学习力、教导力、评价力。通过问卷调查和个别访谈等方式对哈尔滨市小学班主任领导力的现状进行了调查分析,进而总结了小学班主任在领导力发挥发面存在的问题。从调查结果来看,目前哈尔滨市小学班主任领导力认知方面淡薄、领导力专业知识欠缺、领导力操作过程失当、领导力评估体系失效。了解小学班主任领导力的现状,发现小学阶段班主任领导力方面存在的主要问题,提出改进策略,从而促进小学班主任领导力的提升,促进学生全面健康发展,并尝试把小学阶段班主任领导力的发挥和学校的日常德育管理工作、学校培养目标结合在一起,为班主任的专业化发展提供新的视角。