汉泰两种语言同属汉藏语系,因此在很多方面都有共同点,但是在已有的研究文献中,多数有关汉泰语言类的研究都是基于理论性的,比如语音教学、词汇教学、语法教学、有关偏误现象的研究等等,其中包括对语音教学的研究,多数也只是停留在汉泰语音的对比,类似有声母、韵母、声调的相同与区别等等,但这些研究成果如何应用到实际的教学中,以及所带来的教学效果还是未知。众所周知,教育必须从孩子抓起,对于一门语言的学习尤为重要,语音是语言学习的前提和基础,所以本论文根据已有的理论研究为指导,结合泰国本地的教学实践,从事语音教学,望为泰国初级汉语语音教学做出贡献。在对外汉语教学中,语音学习是一门语言的起点。如果学生因为没有受到良好的语音教学指导,或者说学生养成了不正确的语音发音习惯,都将会直接影响到日后的语音学习及语言交流。汉泰语同属汉藏语系,两种语言虽都是由声、韵、调所拼合的语言,在很多方面都有共同点和差异,而这些共同点会给泰国学生带来学习汉语的帮助,相反也会成为泰国学生学习汉语的障碍。本论文依据实地教学所用教材(中国国家汉办重点规划教材)《汉语乐园》,在对比分析的基础上,找出两种语言的语音异同。在教学过程中,细致观察泰国学生的发音特点、性格特点、以及学习兴趣点,以此为基础,从认知心理学和语言学的角度入手,并经过两个学期的教学归纳出在不同的语音教学过程中的教学对策与方法。第一章、回顾了前人对该论题的研究情况,提出选题缘由以及目前实际存在的问题和不足。第二章、将问题以大化小,落到实处。把语音教学放在具体的教学环境中,通过了解实情,以便具体分析解决问题。第三章、通过对比分析汉泰语音的异同,包括声、韵、调三方面,并在实地的课堂教学过程中,针对不同类别的语音教学归纳总结出对应的教学对策。第四章、根据以上的分析,从整体上总结在泰初级汉语语音课堂教学所存在的问题以及提出一些自己的应对方法。第五章、总结,介绍论文的价值所在,以及论文存在的不足之处及改进思路。