招生考试制度改革历来就是全社会共同关注的敏感且重大的社会问题,是深化教育改革、全面推进素质教育的关键点。从1977年邓小平同志的倡导下恢复高考,已历经34年,高考为高等学校选拔了大批的优秀人才,实现了高等教育大众化的目标。高考对于基础教育的发展以及平衡各地教育水平、改善教育布局、提高教育质量、实现国民教育均等都起到了相当大的作用,对于推动我国教育的发展、整体国民素质的提高有着深远的影响。虽然现行的招生考试制度在上述方面功不可没,但对基础教育的发展也不同程度地存在负面影响,应试教育逐步成为了“基础教育”,基础教育逐步偏离了自身轨道。如何通过招生考试制度的改革来引导我国基础教育模式向素质教育转轨,需要从多方面进行更深入的研究。本论文共分四部分。第一部分为我国应试教育的现状和招生考试制度改革的起步,通过剖析当前应试教育的历史渊源和社会现状,提出改革这种教育模式的必要性,并由此阐述了我国通过招生考试制度改革,引导应试教育向素质教育方向转变二者的关系;第二部分为应试教育背景下招生考试观念的转变,从应试教育向素质教育的转轨和体现个性发展与国家需要的结合,以及升学导向向素质导向的转变、确立终身教育观念等不同方面,阐述了招生考试观念从应试教育向素质教育的转变过程;第三部分为改革后的招生考试制度多元化分析,通过分析招生考试政制度多元化发展的内容及其必然性,论述了目前我国招生考试制度改革的方向是要向多元化的方向发展;第四部分为深化招生考试制度改革的思考,通过对深化考试制度改革的原则分析,得出坚持把有利于人才培养作为招生考试改革的出发点这一结论。通过研究,论文形成以下主要创新点与结论:招生考试制度要通过招生方式、考试内容、考试手段等不同方面的改革从单一制向多元化方向转变,从传统、封闭逐步走向开放,走向创新,走向现代化。在目前应试教育背景下,我们不应对传统考试制度全面否定,而应对现行考试制度加以改革,以利于创新人才的培养。