中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目是教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》的重点项目之一,旨在探索信息时代远距离教育培养人才的新模式。广播电视大学为了改变传统的远程教育模式,适应试点项目的需要,建立了电大在线远程教学平台。学习者通过在线教学平台的交互学习可以形成对知识意义的主动建构;师生之间也可以通过BBS论坛进行交流讨论。但在实际的交互学习中,存在着种种问题,如有效交互的数量少、BBS论坛人气不旺、甚至有些课程论坛中教师发的帖子没有学生回应等等。这就说明提高电大在线远程教学平台交互学习质量是电大教学改革与发展的重中之重。本论文以甘肃广播电视大学为例,选取部分电大分校开放教育的学生作为研究对象,通过对现状的调查、分析,尝试提供了一些有效的策略设计和简单、可行的交互学习质量评价方法。论文由以下五部分构成:第一部分是绪论,阐述了本论文选题的背景、研究现状、方法、目的与意义。第二部分是广播电视大学教学发展的演变和特点。首先分析了广播电视大学教学发展的演变,接下来具体讨论了广播电视大学各发展阶段的教学方式、特点以及各阶段交互学习的不足。第三部分是对电大在线远程教学平台的建设现状与应用的分析。本部分包含两块内容,一块是当前国内外支撑网络交互的环境类型,另一块是电大在线远程教学平台的建设现状及其目前的应用。第四部分是使用电大在线远程教学平台进行交互学习的调查研究。本部分从学生基本情况、学生与媒体界面的交互、学生与教师的交互、学生与学生的交互四个方面着手,结合具体的调查问卷,进行了交互学习的现状分析,指出了电大在线远程教学平台交互学习过程中存在的主要问题。第五部分是促进电大学生交互学习的有效策略。这是本文的重点研究部分。首先介绍了计算机支持的协作学习(CSCL)的相关概念、基本要素、特点及理论基础。然后分析了影响电大学生交互学习的质量因素。最后提出了促进电大学生交互学习的有效策略。第六部分是结论,对本论文进行了总结,肯定了研究所取得的成绩,指出了论文中存在的不足。