校本培训作为一种教师继续教育的新模式表现出诸多优势，并受到广泛关注。农村中心小学的办学条件及师资力量具有明显优势，使其发挥示范性的功能和辐射作用，并起到教研和进修基地作用，就能带动全乡教育教学质量的整体提高。本研究在借鉴已有研究成果的基础上，通过调查、分析，试图找到农村中心小学校本培训所面临的挑战和困难，解决农村中心小学在校本培训中出现的问题，使其在目前形势下更好地发挥引领带动功能，从而推动校本培训在农村小学的开展。 通过对章丘市农村中心小学的校长和教师进行的问卷调查与访谈，发现农村中心小学的校本培训主要存在以下问题：1.领导思想认识模糊；2.培训缺乏特色；3.教师主动性差；4.对教师的专业发展方式关注不够；5.农村中心小学没有发挥应有的辐射、带动作用。问题出现的主要因素有：1.校本培训缺乏必要的理论指导；2.对传统培训内容的习惯性依赖；3.任务式的培训；4.培训师资的素质制约了培训质量。 解决问题的基本对策：1.加强对校长们校本培训管理水平与能力的再提高培训；2.建立校本培训联席会，开展校际合作；3.校院合作，建立校院协作培训模式；4.正确定位，充分发挥教师进修学校的指导和协调作用；5.设立校本培训指导员；6.完善评价体系，以制度制约、规范校本培训工作；7.充分发挥农村中心小学在校本培训中的辐射带动作用。