高中微型班会是班主任进行班级管理和综合教育活动的新兴途径之一,是推进学校全面落实素质教育和发展校园活动课程的重要手段。当前学术界关于高中班会课的研究多聚焦于高中主题班会,对高中微型班会的研究甚少。本研究运用实地观察和半结构访谈的研究方法,就高中微型班会的实施现状展开质性实证研究。研究聚焦于高中微型班会的实施现状,对微型班会的实施目的、主题选取、实施形式以及实施过程中存在的问题进行分析研究,提出针对性建议策略,为进一步深入研究微型班会开辟新的思路。研究发现:高中微型班会根据其实施目的可分为计划预设类和机动实施类微型班会;高中微型班会的主题是紧密围绕实施目的而确立的,具体主题可归纳为价值塑造、“劳动最光荣”、班规班风、舆情引导、“知识充电”以及处理实际问题等;高中微型班会的实施形式可划分为综合课堂教学、多媒体资源、校园文化活动以及社会实践活动等形式;同时,在高中微型班会的实施中存在计划准备不到位、时机把握不准、目标不清等问题。针对所存在问题提出如下建议策略:实施高中微型班会应确保“主题明确”、“过程完备”、“机敏精准”、“形式多样”。