中式英语作为一种主要由于汉语语言、文化及其思维干扰引起的错误,在非英语专业学生的英语语言输出中常常会出现。这些中式英语表现形式各异,大大削弱了跨文化交际的效果,有些甚至影响跨文化交际的顺利进行。本文主要应用错误分析理论、中介语与石化理论以及语言、文化及思维关系理论调查和分析了中国非英语专业大学生在英语语言输出中出现的中式英语,同时提出了相应的对策,以避免或减少类似错误的再次发生,从而有效地提高他们的语言能力和表达水平。本文旨在给大学英语教学带来一些有益的启示与帮助。文章由以下部分组成:第一章简要介绍了本研究的背景及意义。第二章首先提出了“中国英语”定义并对中式英语研究进行了简单的回顾,继而介绍了相关的研究理论,包括对比分析和错误分析理论、中介语与石化现象理论以及语言、文化和思维的关系理论。第三章为研究设计,研究对象为大二非英语专业学生,研究过程为先在大二非英语专业学生开设大学英语写作课,教学中搜集学生作文和翻译练习,然后在一名美籍英语口语教师的的帮助下找出学生作文和翻译中出现的中式英语,并对其加以分类,从而得出中式英语出现在语言的各个层面上统计结果。第四、五章通过大量例证分析了由于母语干扰,文化及思维模式不同所导致的“中式英语”的各种表现形式及其具体成因。第六章提出了“中式英语”研究对大学英语教学的启示。针对其成因与表现形式提出了在大学英语教学中应运用文化适应模式、母语干扰策略、对比分析等语言学习策略,以期减少和避免“中式英语”的现象。第七章为结论,对研究的发现作了总结而且指出了此研究中存在的问题及局限性,希望今后有更多的学者从事中式英语的研究以便更好地服务于外语教学。