在现代语言中,对语言的研究不仅仅停留在语言上,它还触及到了直接影响语言及其相互关系的其他因素。因此,跨文化语言研究的趋势已成为世界上任何语言研究必不可少的方面。在对外汉语教学中,文化教学是一个非常重要的部分。越南和中国是邻国,所以无论是在语言上还是文化上,越南跟中国有很多相似的地方,颜色词以及颜色词文化内涵也不例外。由于漫长的历史发展、不一样的传统文化和不同的社会状况使得越南和中国在颜色词以及颜色词文化内涵方面也存在着差异。本文选取汉语中的“红”“黄”“白”“黑”和“绿”五种颜色词与相对应的越南语中“??”“vàng”“tr?ng”“?en”和“xanh”五种颜色词进行仔细的对比,并通过对越南学习者进行大量调查,分析偏误类型,提出教学建议。全文主要分为五个部分:绪论首先阐述了选题背景和意义,然后对颜色词相关研究进行综述,最后介绍了本文的相关研究工作,包括研究内容、研究方法和创新之处。第一章是本文对语言本体的研究,将汉越颜色词的本义以及文化内涵进行了对比,并通过列表的方式对相同颜色词的涵义进行深入剖析,从而找出两者的异同。第二章是本文对越南学习者的问卷调查设计及调查结果分析。从调查过程中学习者的积极回应速率来反映学习者对汉语的喜爱程度;从作答结果中看出学习者的掌握程度;从调查结果中得出相应的问题并思考问题的解决办法。第三章主要是对学生使用汉语颜色词的偏误类型和偏误原因进行总结和分析。越南学习者使用汉语颜色词出现的偏误类型包括理解偏误、义译不当偏误、运用偏误和搭配偏误四种类型。笔者针对这些偏误的类型从四个方面总结了偏误原因,即中越文化差异、母语负迁移、教材编写不合理和教师教学策略不当。第四章是以第三章偏误分析的结果为基础,由此对教师的教学、学生的学习方法和教材的编写提出了相关建议。