随着改革开放的深入发展以及现代教育制度的不断革新,教育资源的培育功能在社会各界得到充分的发挥和运用,民办学校发展的契机由此而生,针对推进民办学校教育在教育体系中的发展这一客观情况,国家出台了一系列政策,如规定在学生就业、教师劳动保障等给予扶持。习近平总书记、李克强总理曾多次强调和论述大力发展职业教育,支持民办职业教育的发展。民办学校教师职业幸福感的高低直接影响其工作态度是否积极,影响着民办学校人力资源的合理配置与运转,因此如何提升民办学校教师的工作热情与满意度,缓解其职业倦怠等问题成为了人力资源管理中的一个重要环节。基于此,本文拟以文献研究、问卷调查、访谈研究等方法,以山东省枣庄市的多所民办中职学校为研究对象,探寻提升民办中职教师幸福感的对策。具体来讲本文通过三种研究方法来对民办中职教师职业幸福感现状进行研究与分析。通过研究发现,民办中职学校教师职业幸福感存在的问题有:难以找到职业认同感、难以建立职业成就感、难以拥有职业归属感、难以维持职业热情。经过对以上问题的分析,通过使用文献研究法大量阅读文献,并进行认真归纳和提炼,立足当前实际进行运用,笔者认为造成民办中职学校教师职业幸福感低下的原因如下:1.社会对民办中职教育的认可度低;2.学校未能建立良好的学校组织环境;3.民办教师几乎没有晋升机会,生存环境堪忧;4.民办中职学校教师职业信念不够坚定,职业价值观有待提升。基于对问题及原因的分析,结合查阅资料、问卷调查、访谈研究三方面的成果,同时深入对山东省枣庄市民办中职学校教师进行实地调查,提出了提升民办中职学校教师职业幸福感的对策:1.社会层面,做好对中职学校的监督和管理,给予充分的认可,并不断提高对中职教师的关怀力度等;2.学校层面,优化教师评价机制、建立完善薪酬管理制度、提供有效的职业规划管理以及加强教师队伍建设等;3.教师个人层面,增强自身职业理念,并不断提升自身专业技能和综合素养。本文期望通过对枣庄市民办中职教师职业幸福感现状的分析及问题的提出,对提高教师的工作积极性,进一步提升民办中职学校办学质量和效益,增强民办中职教师的教育教学能力、科研创新能力,提高民办学校教师职业幸福感有一个有效的参考。