在全球化与知识经济的总体背景下,创新科技及培养杰出人才成为世界各国促进社会经济发展和提升国家综合实力的基本国策。为此,20世纪90年代,中日韩三国分别实施了旨在促进高等教育快速发展的“世界一流大学建设工程”,试图通过政府的大力资助,创建世界一流大学,促进高校教学、科研、人才培养、社会服务功能的全面提升,扩大本国高等教育国际影响力,实现高等教育的跨越式发展,促进经济社会快速进步,增强国家的综合实力。本文在就中日韩三国“世界一流大学建设工程”实施概况进行概览性介绍的基础上,着重就中日韩三国“世界一流大学建设工程”实施的差异及成因进行较为系统的研究与分析,总结日韩“世界一流大学建设工程”的实施经验,为未来我国推进“世界一流大学和一流学科”建设计划提出几点思考。论文结构及研究的主要内容如下:第一部分为绪论,全面考察了国内和国外关于中日韩三国“世界一流大学建设工程”的研究现状,对基本概念进行了界定,并说明了本文的研究意义及研究方法。第二部分对中日韩三国“世界一流大学建设工程”的实施背景、实施目标、实施过程、实施成效进行了概括和总结。第三部分从中日韩三国“世界一流大学建设工程”的核心内容、资助对象、资助方式、信息公布几个方面具体阐述了三国工程实施的差异性,并着重评价差异性特点。第四部分就中日韩三国“世界一流大学建设工程”实施的差异性进行了归因分析,研究认为中日韩三国因历史文化、办学理念和社会形态的各异导致工程实施具有差异性。第五部分分析了中国前期“世界一流大学建设工程”实施中存在的问题,借鉴日韩两国工程实施的成功经验,为未来我国“世界一流大学和一流学科”建设计划提出建设意见。