随着世界信息技术教育的发展,多媒体教学已经在中职教学中普及。21世纪以来,影视行业的发展日新月异,涌现出一批优秀的影视作品。近年来,教育工作者尝试将影视作品作为教学资源引入课堂辅助教学,获得了不错的成效。中等职业教育是我国职业教育的一部分,在整个教育体系中占重要位置。然而中职教学过度偏重专业课,忽视公共人文课,即使将影视作品作为教学资源引入语文课堂,其相关研究依然不够深入,教师尚处于摸索阶段,可用于指导的经验总结屈指可数。因此,本文针对影视资源在中职语文教学的使用状况,以文献研究法和问卷调查法展开调研,从中总结影视资源辅助中职语文教学存在的问题,并运用案例探究解决问题的对策。本文分三个部分展开论述。第一部分结合文献研究调查,首先阐释了影视资源的概念,明确了本文研究的“影视资源”的内涵,明确影视资源具备的教育、审美、娱乐功能,并从信息技术环境、教育发展方向、中职生的特殊性三个方面阐释影视资源辅助中职语文教学的可行性。第二部分使用问卷调查法对影视资源辅助中职语文教学的现状进行调研,分析整理数据,探究问题症结所在。第三部分主要针对第二部分所得出的结论,探究影视资源辅助中职语文教学的对策:先探讨建立教材配套影视资源库的策略,确定适合使用影视资源的课文,选择适合使用的资源,根据实际使用情况加工视频,并紧跟影视作品的发展做好资源更新;继而以关注学生均衡发展为目标,探讨如何提高学生的专业素养、口语交际和表达能力,并结合社会热点话题,论述如何将影视资源用于语文教学当中;接着研究影视资源辅助中职语文教学的多样化策略,分别探讨影视作品使用形式的多样化和辅助配套练习的多样化,更好地辅助课堂教学;最后进行影视资源辅助中职语文教学的客观评判和反思,确立影视资源使用的尺度和准则,建立反馈制度,评判影视资源是否适用于辅助教学。总之,本文旨在探索影视资源辅助中职语文教学的策略,以及实现这种新型教学模式的策略和方法。