2018年1月,教育部发布了《普通高中语文课程标准（2017年版）》。新的高中语文课程标准在学习任务群模块设置了“中国革命传统作品研习”和“中国革命传统作品专题研讨”任务群。两个学习任务群将中国革命传统教育与语文专题学习相结合,肩负起传承中国优秀革命传统文化和提升学生语文核心素养的重要使命。学习中国革命传统作品是学生体会革命精神、革命文化与革命人格,感受无私无畏的爱国精神,激发民族复兴责任感的重要途径。但在实际教学中,“中国革命传统作品”任务群的教学却不尽如人意。学生对此任务群的学习兴趣不足,难以体会革命情怀和传承革命文化与革命精神。教师耗费大量时间讲解文本,教学效果不理想。这些成为了“中国革命传统作品”任务群的教学难题。本文主要以“中国革命传统作品”学习任务群为研究内容。绪论部分陈述研究缘起、研究目的和研究方法,对学习任务群和中国革命传统作品进行概念界定,对学习任务群和中国革命传统作品学习任务群进行文献综述。第一章从任务群的内容编排和学习目标两个方面,对“中国革命传统作品”任务群进行概述。第二章通过学生问卷调查和教师访谈的形式,分析“中国革命传统作品”任务群的教学现状,总结学生兴趣不足、难以理解革命精神和革命文化、教师的教学观念、教学方法、专题任务设计方面需要提升等问题。第三章立足于现状调查和问题分析,提出“中国革命传统作品”任务群的综合性、情境性、实践性教学原则。第四章对“中国革命传统作品”任务群的教学策略进行探索,研究“中国革命传统作品”任务群的教学观念、专题任务、资源选择与整合、情境教学和研习实践等内容,对“中国革命传统作品”任务群进行课程资源开发与专题建构。