【摘 要】
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通过对教学中数字化学习资源利用现状和高阶思维能力培养现状的文献综述，发现数字化学习资源的利用对高阶思维能力的培养具有深远影响。本论文首先通过对初中英语课程标准中内
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通过对教学中数字化学习资源利用现状和高阶思维能力培养现状的文献综述，发现数字化学习资源的利用对高阶思维能力的培养具有深远影响。本论文首先通过对初中英语课程标准中内容标准思维目标层级的界定，总结出哪些内容适合培养学生高阶思维能力。其次，通过对大赛课例总体特征的分析，确定研究对象并选取样本。运用定量和定性的方法，对大赛课例数字化学习资源的利用情况进行分析，总结出数字化学习资源的利用方法和原则。最后，结合“适合培养学生高阶思维能力的初中英语阅读学习内容”和“初中英语阅读课数字化学习资源的利用方法和原则”设计出一个能够支持高阶思维能力培养的初中英语阅读课教学案例。
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