插图,一种非纯文字性素材。用来理解记忆文字内容、补充说明文字以及为教材文本内容提供背景信息,帮助教授者更好的完成教学任务。它是国际汉语教材的重要组成部分,也是一种最好且最为直接的解释文字的语言。它不仅能视觉形象化的阐述教材中的文本内容和信息,还能引起学习者的兴趣,以更为直观的方式辅助学习者掌握文本内容。插图对教材内容和教学效果都有着非常重要的作用,由于插图设置在国际汉语教育界并未制定统一的标准,从而出现了插图与文本内容一致性低、插图形式单一等问题,教材插图并未能满足实际教与学的需要。因此,有必要立足实际教学从使用者的角度出发,提高教材插图的质量,选择符合实际需要的插图。为此,笔者结合定量统计法和对比分析法,首先对两本初级综合课教材插图的状况及特点进行概括和分析,然后调查教材插图的实际利用现状,最后基于文献研读和调查结果的数据分析,针对性得提出关于教材插图使用和编排设计这两方面的相关建议。希望本研究能为初级汉语综合课教材插图的普及和有效利用给予更佳的尝试,充分发挥插图的实际效用,使教材插图更加科学化与合理化。同时,也期望通过对这一问题的探究能在一定程度上引起学者们的关注,多从教材使用者的角度出发,配置出更多高质量的国际汉语教材。