影像教学符合当今视觉文化时代的社会发展趋势和初中生的心理发展特点,有利于激发学生的学习兴趣,是中学一线教师普遍使用的一种教学手段。本研究缘起于笔者自身的教学实践和观察,立足于影像教学在美术学科中的应用现状和影像对初中生学习生活影响现状,即“中学一线教师普遍使用影像教学,但是实施不够完整和系统”和“动漫、广告、海报、服饰等影像充斥着学生的学习生活,但学生对其认知不够”这一现实。影像教学在教师的正确操作下,能够培养学生对影像的解读能力,激发学生学习兴趣,丰富学生学习内容,裨益学生心理健康发展,实现真正的生活教育。论文由四个部分组成,第一部分:对该研究的背景、目的与意义、国内外研究现状和理论基础以及研究的内容、方法与思路进行阐述以及相关概念进行界定。第二部分:一方面,笔者通过对二十位一线初中美术教师进行电话和当面访谈,以深入了解初中美术影像教学现状,对影像教学中的相关问题进行总结。另一方面,笔者通过问卷调查分析,了解影像对初中生的影响程度、范围及其背后的社会文化心态,为影像教学实施策略提供实证性的数据。第三部分:通过前期的相关调查访问和实践,对初中美术课堂“影像教学”实施策略进行具体阐述。第四部分:通过两篇具体教学案例对“影像教学”实施的策略进行解析。本文主要采用调查统计法和案例分析法,辅之以文献研究法和教学实验法。旨在通过研究给初中美术教师在实施“影像教学”时提供些许启示和参考,培养学生视觉读写批判能力并且引起人们关注视觉影像对初中生的影响程度及范围。