陈宝泉是近代中国杰出的教育家，他一生致力于中国教育的改革和进步事业，其教育活动贯穿于近代中国的许多重大教育事件中，他的教育思想在近代中国教育史上有重要的地位。　　作为北京高等师范学校的第一任校长，陈宝泉和该校的师生一起，不断壮大学校规模，完善学校制度，扩大了北京高师的社会影响，奠定了日后北京师范大学的基础，其“诚、勤、勇、爱”，“自学自治，重视实践”等治校理念对于今天的高校管理仍有一定的借鉴意义。陈宝泉曾经供职于晚清的学部，亦曾担任过北京民国政府教育部的司长，还曾担任过南京政府河北省教育厅的厅长，期间他经历了近代中国教育的种种变迁，提出了不少有针对性的主张、策略，是近代中国教育发展的见证人、参与者。他还加入了形形色色的教育团体，参加它们组织的活动，深入基层进行调研，到处考察学习，结识了国内外众多教育界人士，在彼此的互动中，陈宝泉拓宽了视野，深化了对许多问题的理解。　　陈宝泉的教育思想在上述教育活动中产生，并在实践中得到不断发展和完善。他在师范教育、义务教育、女子教育、职业教育等方面均有自己的见解，这些共同形成了他的教育思想。陈宝泉重视教育的育人、救世功能，强调教育的实用性，提倡教育要与社会相融合，学校应该根据需要培养对社会发展有用的人，这是他教育思想中最核心的部分。他认为教师的人品、专业素养、职业道德等对教育的发展影响深远，因此以培养教师为主旨的师范学校任重道远。他还主张结合中国的实际情况，学习外国先进的教育经验和理念，使中国教育早日与国际接轨，等等。陈宝泉的这些思想也在其具体的教育活动中或多或少地得到践行，但由于近代中国政局不稳、国事频仍等原因，教育得不到应有的重视，他的思想大都成为明日黄花。