随着图像时代的来临,插图凭借其自身形象化、直观化的表现形式,既能够满足受众通过图像求知的需要,又顺应了受众审美的追求,在与文字的博弈中更能赢得当代人的青睐。道德与法治课作为学生在初中阶段的必修课,承担着对处于“拔节孕穗期”的中学生进行正确价值观塑造、良好道德培养、法治素养培育的艰巨任务,而八年级学生群体普遍已适应了初中生活,形成了自己的学习习惯,面对问题时有自己的见解,较之于教材中枯燥的文字内容,他们对于插图表现出了更强的倾向性。为此,初中道德与法治课教学必须充分审视教材插图的作用,采取有效措施使其在与教材的结合中实现诠释知识与锻炼审美的统一,真正增强课堂教学的实效性。本文是以道德与法治课新教材为载体,又选取了人教版八年级教材为主要分析对象,对其中教材插图的运用情况从不同维度进行了探究。全文共由四个部分组成。第一部分对于选题的缘起、前人的研究现状、研究的思路方法以及本文的创新点作了简要的论述。第二部分阐释了初中道德与法治教材插图的含义、类型及其具体运用的价值。第三部分主要是对初中道德与法治课教材插图运用的现状进行了分析,通过问卷和访谈的形式剖析归纳了道德与法治教材插图的新变化、实际运用中仍存在的主要问题及问题成因三方面的情况。第四部分是本篇论文的重点,从教材插图自身、教师、学生出发依次提出了优化教材插图在初中道德与法治课中运用的对策:优化道德与法治教材插图的选材与呈现方式、提升教师对道德与法治教材插图的应用水平、加强学生对道德与法治教材插图的学习能力。