获得感是衡量高校思想政治教育实效性的重要标准。提升高校思想政治教育获得感,不仅是提高高校思想政治教育质量和水平的迫切需要,也是新时代高等教育事业创新和发展的迫切需要。高校思想政治教育获得感指高校思想政治教育参与者在教育过程中或结束后因精神上的获得而产生的一种正向主观感受。教育者、教育对象与其他参与者是教育活动的参与主体,他们在教育中产生的正向主观感受构成了完整的高校思想政治教育获得感。高校思想政治教育获得感是多方因素共同作用的结果,是一个综合整体,本文的创新之处就在于对高校思想政治教育获得感的整体研究。高校思想政治教育获得感是一个复杂的综合系统,遵循“需要——获得——实践”的生成逻辑,是主观与客观、过程与结果、获得与发展、真实与正向的统一。本文从人的角度讨论了它的基本构成,认为教育对象、教育者和其他参与者的获得感构成了高校思想政治教育获得感。当前,高校思想政治教育获得感有待进一步提高,影响获得感提高的因素有很多,如参与要素（教育者、教育对象、其他参与者）、教育内容与教育方法、思想政治理论课等。因此,增强高校思想政治教育获得感,应从参与要素、教育内容、教育方法、思想政治理论课等方面入手。在参与要素视角下,教育者应提高综合素质、教育对象应积极主动求取、其他参与者应广泛参与;在期望理论视角下,应树立合理预期、提供优质供给、满足合理需求;在改革视角下,改革教育内容使其坚守真理性、增强生活性、提高适应性;改革教育方法加快适时创新、增强协调性;改革思政课授课方式,推行中班教学、小班研学讨论,改革思政课考核方式,推进理论考核与实践考核、过程考核与效果考核并进。