随着社会的发展以及中国教育事业的进步，越来越多的教育工作者认识到以往的传统教学法已经不再适合学生们日常学习的需求。这种教学方法中，教师虽然充分利用了课堂时间，尽可能多的向学生传授知识和技能，但是并没有充分了解学生们的接受状况，导致老师传授的知识并没有被学生接收和学会。这种教学方法不仅不能够帮助学生提高学习成绩，掌握更多的学习技巧，还会对学生的学习态度和学习方法产生一些负面影响。任务型教学法作为近年来在我国英语教学中使用较为广泛的教学方法之一，把学生作为课堂的主体，教师根据课程内容设置任务，引导并启发学生按步骤完成任务。基于以上理论，本文分析了传统型教学手段以及任务型教学的特点，讨论了阅读在高中任务型教学中的地位和作用，并提出了一些适合高中阶段开展的阅读教学形式。本文主要研究三个问题：与传统教学法相比，把任务型教学法应用在英语阅读教学中能提高学生的内在动机吗？与传统教学法相比，把任务型教学法应用在英语阅读教学中能提高学生英语阅读水平吗？学生对任务型教学法有什么认识？作者运用调查问卷，考试和访谈形式进行调查。通过后测结果，可以看出实验班的平均分高于控制班2.15分。调查结果可以看出在高中英语阅读教学中，任务型教学法比传统的教学法更有效。在高中英语阅读教学中，任务型教学法更有意义。