【摘 要】
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方程在中学数学课程教学中占有重要地位,无论是国外的教育家还是国内的教育家都一致认为:在初中教学中很多学生都存在不同程度的解决应用题的困难。笔者在教学过程中,运用数
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方程在中学数学课程教学中占有重要地位,无论是国外的教育家还是国内的教育家都一致认为:在初中教学中很多学生都存在不同程度的解决应用题的困难。笔者在教学过程中,运用数学元认知学习方法进行教学,在教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。在教师的正确指导下,让学生能够学会怎样学习,明确学习的重要性,从而提高学生学习主动性、创造性,让学生在汲取知识的同时,掌握正确的数学元认知的学习方法。本文运用SPSS13.0版本(社会科学统计软件包),目前是国际上最流行且具有权威性的统计分析软件之一,对四次数学考试成绩进行分析,随着实验时间的增加,两班整体平均分的差异越来越大,达到统计意义上的显著性差异。得到结论,运用数学元认知学习方法进行教学有助于提高学生解题能力。
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