职业教育的培养目标对于职业学校教师的素质水平提出了特殊要求。随着我国工业化进程的不断推进,社会和经济的快速发展,需要大批高素质、高技能的技术人才,对培养技能人才的教师队伍也提出了更高要求。目前,培养“双师型”教师已经成为职业学校师资队伍建设的重中之重,也成为体现职业教育特色、提高教学质量的关键。以济南市为例,自上个世纪九十年代中期以来,济南市的职业教育得到了较快发展。济南市企业技工学校作为本地区培养技术性人才的主要办学机构,承担着技能教育培训和职业培训的重任,是职业教育发展的一支重要力量,为济南市的经济建设做出了突出贡献。师资队伍整体素质也得到了一定提升,但仍满足不了本市经济发展对于技能型人才的需求。目前,济南企业技工学校“双师型”教师的增长速度远远跟不上本地区职业教育本身的发展速度,这种高素质创新人才的不足,己成为当前困扰济南企业技工学校发展的一个难题和阻碍职业教育质量进一步提高的瓶颈。本研究通过对济南企业技工学校“双师型”教师队伍的现状调查,经过归因分析,最后提出了从扩充教师渠道,提高教师实践操作技能,加强校企合作拓宽教师培训渠道,建立健全教师激励机制,保障培养经费落实到位以及完善“双师型”教师制度的立法保障体系等几个方面,去解决“双师型”教师培养问题。本文主要分为如下五个部分：第一部分：绪论。这一部分介绍了本论文的选题背景、选题目的、选题意义、创新点,以及研究思路、研究方法和预期成果等。第二部分：“双师型”教师及“双师型”教师队伍的涵义界定。本部分主要介绍了目前关于“双师型”教师的几种说法,进一步明确了“双师型”教师及“双师型”教师队伍的涵义界定。为“双师型”教师队伍建设提供了概念基础。第三部分：国内外相关研究综述。本部分主要包括的内容有：国内外关于“双师型”教师队伍建设的研究概况,分析中外“双师型”教师队伍建设的研究发展情况。详细说明了中外文献中关于双师型”教师队伍建设的研究特色,以期找到对本文论点具有指导意义的要点。第四部分：济南企业技工学校“双师型”教师队伍现状分析。从济南企业集团技工学校“双师型”教师队伍存在的实际问题入手,围绕教师的来源、结构、实践操作技能、培训体系以及教师培养经费、教师激励制度、“双师型”教师制度的立法保障体系等层面都进行了详尽的阐述,并针对各种问题找出其原因所在；第五部分：改善济南企业技工学校“双师型”教师队伍建设的对策。这一部分主要论述了解决济南企业集团技工学校“双师型”教师队伍建设存在问题的各项对策,如要扩充教师来源渠道,加强校企合作,提高教师实践技能,拓宽教师培训渠道,加强教师培训体系建设,建立健全教师的激励制度,保障教师培养经费落实及完善“双师型”教师制度的立法保障体系等。