教学管理工作是所有教学活动的基础,是学校各类管理工作的核心,也是提升教学质量的有力保证。教学评价是以教学目标为依据,按照科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学过程及教学结果进行测量,并给予价值判断的过程。教学评价是教师管理的一项重要内容,它具有诊断作用、调节作用、激励作用和教学作用。人性化的管理理念是现代管理的重要内容之一。高等教育的主要目标是培养人和塑造人,因此在高等教育中施行人性化的管理显得尤为重要。建立科学的、人性化的高校教师教学评价体系可以增强教师的归属感和工作责任感,能调动教师的积极性,提高教学质量,能促进教师个性的发展,能培养创新型教师。本文根据在江西省5所高校的师生间所做的关于高校教师教学评价现状的调查数据,分析目前高校教师教学评价中人文关怀缺失的成因,探索如何构建人性化的高校教师教学评价模式。本论文的基本研究思路和框架是：第一部分：阐述本论文研究的背景和意义,说明本论文研究的基本思路和方法,并介绍国内外在此方面的研究现状。第二部分：介绍论文研究所涉及到的相关概念和理论基础。第三部分首先对当前高校教师教学评价的现状进行问卷调查,并统计分析调查的结果；然后总结当前高校教师教学评价存在的问题；最后,探讨导致相关问题的成因。第四部分：国外经验借鉴。第五部分：基于前文的分析来探讨人性视角下构建高校教师教学评价模式的对策研究。