论文部分内容阅读
本文对幼儿同伴冲突情境中教师反应的特点与类型进行了研究。结果表明：
1．幼儿同伴冲突的起因、幼儿在冲突中的表现以及冲突发生的即时情境不同，教师的反应也有所差异。教师反应的差异主要表现在教师的介入时机、反应的形式、目的以及效果方面。
2．幼儿同伴冲突情境中教师反应的特点表现在情境性、及时关注但以约束为主和事务性。
3．幼儿同伴冲突情境中教师的反应可以划分为四种类型，即启发引导型、告知示范型、是非断决型和敷衍制止型。其中是非断决型反应占多数，其次是敷衍制止型、告知示范型和启发引导型。