在英语语言的学习过程中，学习者不可避免地会犯各种各样的错误。英语写作作为很多学生公认的语言学习中最难的一个学习环节，也同样存在着很多困难和错误。首先，在我国，尽管对大学生英语写作中出现的错误已有很多研究，但对农林类院校学生的同类研究却很有限，在国内更为少见。其次，大多数研究者对学生写作错误的研究也仅仅局限于将错误的类型找出来，孤立地分析每一类错误类型，而忽视了研究各类错误类型之间是否具有相关性。本文以语言错误分析、对比分析为理论基础，运用SPSS数据分析软件就农林类院校学生英语作文中的一些常见的语言错误进行了针对性的分析和研究，找出错误之间的相关性，并对英语写作教学提出一些建议。本文对西北农林科技大学一年级非英语专业09级学生第一学期期末考试英语作文进行采样分析。选取四个非英语专业：葡萄酒与葡萄酒工程、植物保护、农林经济管理、农业水利工程242名学生为研究对象，将他们期末考试中作文的错误进行分类，对分类所得出的数据进行分析：首先详细描述了学生作文中的错误，再分析了主要的错误类型、错误比例及各类错误之间是否存在相关性，最后分析了这些学生出现错误的成因。经分析，所得研究结果表明，（1）语法错误、物质错误、词汇错误是学生书面表达中出现频率最多的三类错误。（2）大学生写作水平很大程度上取决于他们的语法水平，大学生语法知识的缺失仍是大学英语教师应该关注的一个教学问题。（3）语际错误和语内错误是致使学生出现错误的两个重要的原因，其中语际错误所占比例更大。(4)从相关性研究结果来看，以下三组错误具有正相关性：物质错误与语法错误，词汇错误与语篇错误，以及中式英语与语篇错误。根据以上研究结果，结合学生对待错误态度的问卷调查，作者针对构成英语写作的各个教学环节，例如语法教学、词汇教学、语篇教学，写作教学等方面提出一些教学建议和措施，以期能够为教师在较短的时间内提高学生写作水平提供帮助。