随着新课程改革的不断推进，中学历史教学采用更为生动、有效的教学形式，构建与新课程改革理念相适应的教学方法正日益得到重视。历史情境教学法因其与新课标所提倡的教学理念相契合而备受关注。创设情境教学开拓了教学理论与实践研究的新视野,为中学历史教学提供了研究与发展的新思路。本文结合“历史情境教学”理论层面的研究成果，并立足于高中历史课堂教学的实践活动，结合具体课例《辛亥革命》，进而探索高中历史课堂中创设历史情境的教学策略问题。全文共分为六个部分，主要内容如下：首先，导论部分从新课程改革的要求、教学设计理论的要求、情境教学的实践意义三方面分析课题的实施背景，总结研究方法与研究综述；其次，从课改现状、历史学科特点以及高中学生年龄心理特点等教育现状出发，分析课题研究的可行性与必要性；第三部分，从意义建构主义、整体设计主义、以学生为主体、过程开放主义的理论分析课题实施的理论基础；第四部分，探索创设历史情境的原则和策略，以及创设过程中应注意的问题；第五部分，通过实践检验理论，以《辛亥革命》为具体案例展开说明；最后一部分，进行总结，指出：教师在选取历史情境进行教学时，应注重具体的课堂实践与课后反思，从而实现有效教学。