近年来,随着经济的发展、人事制度的改革和管理理念的逐步更新,基于胜任力的人力资源管理的价值越来越被人们所重视,胜任力研究在我国成为人力资源管理领域研究的热点。在基于胜任力的人力资源管理中,胜任力模型是人力资源各项管理职能的基础,它可以推动招聘、选拔、培训、绩效管理和薪酬管理等各项工作,从而形成对组织发展具有战略意义的强大的人力资源系统,全面提升组织的竞争力。高校作为一种社会组织,它承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要任务。教师资源作为高校中最重要的资源,它是高校发展的重要因素。师资队伍的整体素质对于高校的生存和发展具有重大的影响。胜任力理论的建立与发展,为我们研究普通高校教师评价提供了一个全新的视角。本研究首先从研究的背景、意义、文献综述以及研究的基本思路入手,介绍了胜任力理论,对相关教育评价、教师评价等概念进行了界定;然后从评价指标体系设计的原则出发,通过文献检索与分析,收集构建胜任力模型所需的数据,说明了评价指标的来源;在借鉴其他研究者对于胜任力研究成果的基础上初步确定由50项胜任特征指标组成的胜任力评价指标;通过行为事件访谈法等方式对胜任特征进行定性分析,编制成调查问卷,运用SPSS17.0软件对调查问卷的结果进行检验与分析,并最终得出构成普通高校教师胜任力评价体系的40项胜任指标;在建立起普通高校教师胜任力评价体系之后,运用统计方法与层次分析法相结合的方式确定指标权重,选择模糊综合评价作为评价方法,并运用此方法探讨了普通高校教师胜任力评价体系在高校教师评价工作中的具体应用。本研究建立的普通高校教师胜任力评价体系,在一定程度上可以为普通高校教师提高胜任力起到导向作用,同时也为教师自身的发展提供了参考。