“名著导读”是人教版《初中义务教育课程标准实验教科书语文(必修)》教材的重要组成部分。编者将课外阅读精心纳入了义务教育课程标准语文实验教科书(7-9年级)阶段的教材编排体系之中。每个学期三部名著的推荐,足见编者对课外阅读重要性的突出和强调。而名著导读作为引导学生课外阅读的重要窗口,为学生的阅读提供了一个崭新的平台。教师更应该坚守课堂这块主阵地,把教材用足用活,才能引领学生走向更为广阔的课外阅读天地,并从中汲取智慧和力量,逐步完善高尚人格,使学生成为真正的“悦”读者。名著阅读的重要性不言而喻,可初中一线语文老师面对的“名著导读”,却常常因教学规模大、时间长、见效慢、可操作性不太强,易流于形式。学生名著阅读状况令人堪忧,很难实现新课程标准提出的“全面提高学生语文素养”之要求。初中“名著导读”教学实施策略研究中,我以新课程理念为准绳,对名著阅读教学方法与策略问题作了整体思考。反思初中名著导读教学过程中的困惑,总结教学活动中的得与失,积极寻求可行性的教学实施对策,努力探究以学生为主体、教师为主导,以教材课文为依托的导读教学策略,是本论文研究的重中之重。