我国新一轮基础教育课程改革在世纪至交已经启动，新课程必然带来新理念。《基础教育课程改革纲要(试行)》中首先确立了课程功能的转变：着眼于学生的终身学习，适应学生发展的需要，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。对于实现新课程的培养目标，在基础教育领域全面实施素质教育，培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力，重视发展学生搜集处理信息、自主获取新知识、分析问题解决问题、交流与合作的能力。由此，必然要求教师要树立教学新理念，改革传统的教学模式，实现新课改的功能。综合自学辅导法则是顺应时代发展要求的一种创新教学方法。本文主要针对新课程理念继续探索自学辅导法的优势，研究二十世纪六十年代提出的自学辅导法在新课程理念下存在的问题，探索在新课程中该法应如何处理好环节之间的关系，如何以最佳方式运用于新课程数学教学中，进一步完善自学辅导法，发展成综合自学辅导法。本课题研究的方法主要是调查法和试验法。调查表明，传统的讲授法仍然是大部分教师所采用的，而学生的学习方式仍然是被动接受式。在高中数学教学试验中，发现综合自学辅导法深受学生喜欢，并且能激发学生学习数学的兴趣，更重要的是能很好地实现新课程的功能。