伴随着我国经济和社会的飞速进步，各种文化思潮对青少年的影响也越来越大，作为青少年这个群体最为关心的一种文化，流行文化对他们产生了潜移默化的巨大影响。这种文化对价值观的影响是一个恒久的研究课题，其重要性不言而喻。本文将“90后”青少年这样一个年龄特点较为特殊的群体作为对象展开研究，将流行文化对“90后”青少年价值观影响的相关探讨作为研究主要方向内容，以此展开探讨。青少年是人格形成的一个最为重要的阶段，而“90后”作为这个群体中最为显著的代表是现今我国青少年群体中最主张张扬、活跃以及追赶流行的一个群体，他们正处在一个为人做事准则确立以及人生价值观形成的关键阶段。对这样一个群体，文化的教育意义就显得尤为重要了，这对其人生价值观的确立有着不容忽视的重大作用。而作为“90后”最感兴趣的流行文化，又是对其影响最为深入的一个方面，各种内容丰富多彩、形式千变万化的流行文化以其强大的感染力和渗透力不断影响着这个青少年群体的价值观形成。流行文化同样隶属于文化，然而这却是一种通俗性、大众性的反传统文化，它包括校园生活、体育、文娱、政治、道德观以及文学趋势等等与大众精神生活息息相关的各种行为以及生活方式，这相对于传统文化来说有着较为明显的差异。陆玉林曾经说过，在现代商业社会中，青少年流行文化是一种极为特殊的文化现象，是在现今青少年群体中普遍存在且具有一定特殊性的流行文化现象。随着社会的进步和科学技术等多个方面的飞速发展，流行文化也逐渐呈现出了各种不同的群体文化以及流行文化共识。青少年流行文化作为一种特殊的文化现象也有其独特的特性，这就好像是一柄给“90后”青少年带来自由、创新同时也伴随着较多负面影响的“双刃剑”，这都是我们需要研究和注意的地方。正如唯物辩证法中事物的对立统一规律，事物普遍存在矛盾，针对流行文化对“90后”青少年价值观的影响研究正是建立在这样的基础上。一方面，青少年在流行文化氛围当中实现了自身社会化的逐渐完善，其积极功能毋庸置疑是普遍存在的；另一方面，流行文化当中也存在相当一部分的负面因素或多或少地对青少年产生了各种各样的负面影响而不利其价值观的形成，使其在社会化的道路中迷失自我，甚至堕落下去。由此可见，流行文化对青少年的价值观确立及其思想政治的教育工作固然带来了较大的教育机会，同时也使得教育工作面临了前所未有的巨大挑战。这就需要我们辨证地看待问题，分清主要矛盾、次要矛盾，抓住主要矛盾。从理论上来看，本课题以哲学视角展开的研究有助于对青少年教育的完善及其价值观的正确引导树立，尤其是对其道德教育理论上的进一步完善。从现实意义上来，较为深入的研究也有助于我们理性地分析和看待流行文化对“90后”价值观的影响。从“疯狂粉丝”、“X门事件”、“网络恶搞”等流行文化表象中可以看到这种流行文化对青少年价值观教育的影响。最后从价值观教育的理念创新、内容更新、方式改变以及价值观教育的社会文化培育等方面提出切实有效的应对策略。笔者认为，面对这种包含利弊的“双刃剑”我们应当对其进行准确合理的定位，变被动为主动，科学引导其变不利为有利，使得流行文化对青少年能够成为一种正面、积极地建设性力量，从而使得青少年价值观以及流行文化得到双向的提升和发展。本文则将主要站在哲学视角展开探讨，从流行文化、“90后”价值观以及前者对后者的影响深入分析讨论，寻求流行文化对“90后”青少年负面影响的解决对策，以期对“90后”教育工作及其价值观的完善。