心理健康素质是个体在遗传和环境的共同作用下形成的某些内在的、相对稳定的心理品质,主要涉及适应、人际素质、个性素质、动力系统、自我、认知风格、归因风格和应对方式八个方面。心理健康和心理健康素质有着密切的联系,是一个主体现象的两个重要方面。心理健康素质高的个体,相对不易产生心理问题;心理健康素质低的个体相对易产生心理问题。因此青少年心理健康素质应当引起我们的高度重视。本文选取乌鲁木齐高中生为研究对象,以《青少年心理健康素质调查表》为工具抽取乌鲁木齐市6所中学中高一、高二、高三学生928人进行调查。以探究乌鲁木齐高中生心理健康素质的发展现状及特点,为乌鲁木齐当地心理健康教育工作提供适当的参考依据。研究结果表明:(1)乌鲁木齐高中生心理健康素质状况整体良好,人际沟通、动力系统、认知风格和归因风格分量表得分显著高于全国常模,而适应、个性素质、自我和应对方式分量表得分低于常模水平,差异不显著。(2)乌鲁木齐高中生在心理健康素质八个分量表上存在着显著民族差异。具体为汉族和哈萨克族高中生的适应状况、人际沟通、个性素质、动力系统、自我、认知风格及归因风格分量表分均显著高于维吾尔族高中生,汉族和哈萨克族得分无差异;应对方式分量表分哈萨克族高中生依次显著高于汉族和维吾尔族高中生。(3)乌鲁木齐高中生在适应、人际沟通、个性素质、动力系统和应对方式分量表上存在着显著年级差异,在自我、认知风格和归因风格分量表上得分差异均不显著。具体为在适应和个性素质分量表上,高三学生得分显著高于高二学生,高一与高二、高一与高三差异均不显著;在人际沟通和应对方式分量表上高三学生得分显著高于高一高二学生,高一高二差异不显著;在动力系统分量表上,高一学生得分显著高于高二高三学生,高二高三无显著差异。(4)乌鲁木齐高中生在个性素质、动力系统、认知风格和归因风格分量表上存在着显著性别差异,其余分量表上得分无差异。具体为在个性素质和认知风格分量表上,男生得分显著高于女生;在动力系统和归因风格分量表上,女生得分显著高于男生。(5)乌鲁木齐高中生在心理健康素质总均分、个性素质和动力系统分量表上,民族和年级存在交互作用;在归因风格分量表上,民族和年级、民族和性别存在交互作用;在应对方式分量表上,民族和年级、年级和性别存在交互作用;其他分量表上都不存在交互作用。