【摘 要】
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主体性教育是一个世界性的课题。“参与”是现代生活背景下的一种生存和发展方式,学生作为课堂的主体,课堂上的积极参与是其主体性在课堂教学中最直接的体现,也是制约学生学
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主体性教育是一个世界性的课题。“参与”是现代生活背景下的一种生存和发展方式,学生作为课堂的主体,课堂上的积极参与是其主体性在课堂教学中最直接的体现,也是制约学生学习效果的重要因素之一。针对目前中学历史课堂教学目标中发展性目标的缺失、教学过程学生主体参与状况不容乐观、教学效果缺乏实效性等情况,激活学生课堂的主体参与,改变“鸦雀无声”的缺乏创造性和生命活力的课堂,让中学历史课堂充满生命活力,成为学生生命能动成长的空间,让学生的公民品德和历史素养得到提升,认知、情感、能力得到共同发展,从而彰显个体生命的活力和特色。学生的主体参与是构建生命化的历史课堂的基点,不管是对社会发展还是个人成长,都有其深远的意义。
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