传统上工程被界定为“把数学和科学技术知识应用于规划、研制、加工、试验和创建人工系统的活动和结果”。其中没有工程评价的位置,工程评价也不被看着是一种应用科学技术的知识活动,仅仅是社会、经济、政治、管理、生态等方面的社会价值评价活动。因此,学界一般也不把工程评价知识纳入工程知识的体系之内。从现实上讲,今天的工程建造活动越来越复杂,规模越来越宏大,影响也越来越深广,没有工程共同体内的工程事实评价和价值评价,以及工程共同体外的社会价值评价和生态价值评价等的检查、评判、监督和控制,工程实践活动难以顺利展开,工程潜在的问题与危害难以预防和克服。在现实中,工程评价活动已经是具有相对独立性的工程行为之一,有相对独立的评价主体、评价标准和评价方法与程序,已经不是基于经验知识拍拍脑袋就能进行的,而是基于一系列专业知识的生成与运作来开展的活动。工程评价知识是工程知识不可或缺的重要组成部分,工程的事实评价和价值评价都充满了评价知识的生成与运作,对工程评价展开知识论的研究既是工程实践的现实要求,也是工程知识论发展的内在要求。本文以马克思实践存在论为立场、观点和方法,以科学、技术、工程“三元论”为构架,在继承李伯聪等人的工程哲学、工程方法论等相关成果的基础上,批判地借鉴荷兰学派人工物功能与结构双重属性理论,紧紧抓住人工物分析这条主线,并把对人工物的分析拓展为结构、功能、形态三个维度。据此,笔者把工程评价纳入工程实践活动的系统结构和全周期过程,主要从存在论视角以及实践论视角去分析工程评价,解析工程评价的基本模型和工程评价知识的生成与运作方式。本文按照工程评价活动贯穿于整个工程全周期过程逻辑顺序,将其总结为工程前评价、工程中评价、工程后评价,通过对这三个不同阶段的工程评价的研讨,来对工程评价知识的生成与运作的展开知识论研究。