Weeks等于2008年对评价恐惧这一概念进行了整合,认为在社交焦虑个体对来自他人的负性评价感到恐惧的同时,也存在对正性评价的恐惧,因此进一步提出了正性评价恐惧这一概念,还认为正性评价恐惧和负性评价恐惧是相互独立的结构,都可以视作社交焦虑的核心认知特征。因此,社交焦虑者恐惧正性评价的特点在其注意偏向和解释偏中如何体现,以及其注意偏向与解释偏向之间的关系也需要进一步的研究来加以验证。因此,实验一通过社会交往焦虑量表筛选出高、低社交焦虑组被试各30名,利用眼动技术并将模糊情境范式和被动注视范式相结合,实验目的为考察高、低社交焦虑组被试在模糊社交情境中是否对代表着社交正性评价的积极面孔存在注意偏向,以及其注视过程的特点。实验二也通过社会交往焦虑量表筛选出高、低社交焦虑组被试各30名,利用词句联想范式,实验目的为考察高、低社交焦虑组被试是否对模糊社交句子存在解释偏向,以及其解释过程的特点。在此基础上进一步探讨社交焦虑者正性评价恐惧的注意偏向与解释偏向之间的关系,明确它们对社交焦虑的产生与维持的影响。研究结果显示:(1)与低社交焦虑个体相比,高社交焦虑个体的首视点潜伏期偏向分数较低,而其首视点注视时间偏向分数以及在500ms的成对面孔呈现时间条件下的总注视时间偏向分数较高;(2)高社交焦虑个体的积极解释偏向分数显著小于低社交焦虑个体,且在社交模糊句子条件下,高社交焦虑个体与低社交焦虑个体相比认可的消极解释更多,且积极解释更少。综上所述,得出以下结论:(1)高社交焦虑个体存在对代表正性评价的积极面孔的注意偏向,具体表现为早期的注意增强和注意固着,以及晚期的注意回避,显示出正性评价恐惧的认知特质;(2)当置身于模糊社交情境中时,高社交焦虑个体与低社交焦虑个体相比,既存在消极的解释偏向,还缺乏积极的解释偏向,表现出正性评价恐惧的认知特质;(3)正性评价恐惧的注意偏向和解释偏向对社交焦虑的产生和维持存在交互作用,注意偏向使社交焦虑者无法对正性评价信息进行充分的加工,导致其作出更多的消极解释并缺乏积极解释,而这又会进一步使社交焦虑者的注意偏向增强,二者在相互影响的基础上使个体的正性评价恐惧进一步强化,并加剧个体焦虑情绪的恶性循环。