在汉语作为第二语言的教学过程中,教学设计作为重要的组成部分一直受到对外汉语教师的重视。如何让汉语教学在传统模式的基础上推陈出新,使更多的外国留学生热爱学习汉语,如何解决对外汉语综合课上经常出现的问题和不足,使年轻汉语教师的教学能力得到提高,这些问题都是新时代背景下,对外汉语教师所要探讨的。本设计以《博雅汉语》中级Ⅱ中的第十三课《闲说北京人》为例,分三章进行系统性设计。首先,在教学设计的前期,对课程类型、教材的等级进行说明、并通过问卷调查的形式对教学对象进行科学化分析。其次,基于前期分析中获得的数据和结论,对综合课讲授内容与教学方法和技巧进行设计。本文将管理学领域中的“PDCA”循环与第二语言课堂教学相结合,探讨区别于传统的课堂管理模式。最后,通过对留学生课堂的观摩及教学试讲环节,对本设计中出现的问题和不足进行反思,并针对一些共性问题提出合理化建议。