随着经济发展和社会进步,高等教育质量问题成为社会关注热点问题。专业是高校人才培养的直接单位,专业的建设水平在很大程度上决定了高校能否培养出高质量的人才。对专业进行评估成为促进高等教育质量水平不断提高的重要手段。但是综观我国高等教育评估的发展历程,高等教育评估更加侧重于院校评估,而专业评估则发展有限。本研究以高等教育专业评估为研究对象,希望引发更多学者对专业评估的关注,促进专业评估繁荣发展,同时在一定程度上为促进我国高等教育评估理论体系的完善提供一定参考,促进学校专业与人才培养结构的调整与优化,提高学校整体的教学工作水平,促进我国高等教育的国际化,实现与国际高等教育质量实质等效,具有重要的理论与实践意义。按照“发现问题、分析问题、解决问题”的思路,通过收集、整理和分析资料,找出我国现阶段专业评估工作中存在的问题并分析原因;在梳理了中英美三国专业评估发展历程的基础上,分别从评估程序、教育评估机构、政府在评估中扮演的角色三方面对三个国家的专业评估进行了比较研究,总结归纳英美两国专业评估对我国的启示;最后结合我国专业评估存在问题与英美两国专业评估经验,从政府、社会、高校三个层面提出完善我国的高等教育专业评估的对策。