我国的高等教育正处于从规模增长到质量提升的关键时期。人才培养是高校的根本任务,教学工作是高校的中心工作,课堂教学是教学工作的核心环节。提高课堂教学质量一直被认为是提高教学质量的关键。为了全面深入地了解大学生对当前高校课堂教学现状的看法,了解课堂教学在大学生成长过程中实际发挥的功能与作用,明确教学改革的方向,本研究在文献分析的基础上,采用自编问卷,从大学生对课堂教学的参与度与满意度及评价等方面对J大学487名大学生进行调查。调查结果发现:一、大学生参与课堂的积极性不高;二、课堂教学地位存在被边缘化的危险;三、大学生学习呈现个性化、多元化的特点;四、大学生对教师的信赖感较低;五、大学生在课堂教学中的主体地位客体化。基于调查结果,本研究提出以下五个方面的对策和建议:一、树立“大教学”的理念;二、重新定位课堂教学的目标;三、建立以“学”为中心的教学体系;四、建设大学生学习服务体系;五、推动大学生个性化自主学习。