班级授课制问世以来，课堂就演变成为教学的主要场所。为了保证教学任务按时完成，教师往往需要协调好师生、生生间的人际关系，引导学生学习，优化课堂氛围环境，提高课堂管理效率。教师的课堂管理能力是教学活动生存依靠的基础，也是顺利实施教学活动、提高教学质量、促进学生全面发展的重要保障。实际教学中课堂管理是教师最为头疼的事情，花费精力大，管理效果差，尤其初中课堂表现更为明显，有效组织管理课堂对新课改背景下的中学教师提出更高要求，因此要想更好实施素质教育、加速教学改革步伐，提高教学质量，教师必须转变课堂管理理念，不断改进课堂管理技能、技巧，满足学生身心需求，促进学生全面发展。本研究通过查阅相关文献，对L市D中学教师的课堂管理理念、方式和现状进行实地调查，结合定性定量研究，运用问卷调查法、课堂观察法和访谈法进行取证，结果比对，查找存在问题，探究其原因，提出提高策略，旨在为一线教师提供课堂管理经验，提高其教学效果，也可为教育管理层改进管理工作提供依据。本研究共分为五章：第一章是绪论，提出问题、研究意义、国内外文献综述、研究方法、界定相关概念、论文难点与创新之处；第二章对D中学教师课堂管理现状进行实地调查分析；第三章是对中学教师课堂管理中管理理念和实际操作有差距、部分教师缺乏课堂管理技巧、部分教师对学生评价不全面、师生关系不平等、课堂管理效率较低等问题进行了探讨，对这些问题产生的原因即传统观念根深蒂固、教育评价体制不完善、教师整体素质有待提升、缺少专业的管理培训进行了深层次剖析；第四章从改变观念提升理论水平、师生共同制定课堂规范、提高教师的整体素质、营造良好的课堂管理环境、完善教育评价机制等方面提出了中学教师课堂管理能力的提高策略；第五章是结论。