随着我国经济的快速发展,教育是能够提升一个国家经济发展内在动力之一。其中亲子教育越来越备受重视,亲子教育的成败直接影响着孩子心智的健康成长、进而影响着整个家庭的健康成长。亲子游戏活动是亲子教育的主要形式,幼儿园、科技馆等教育场所都已经开展了亲子游戏活动,但是,活动主体的不完整和交互性差等问题显现出来,从而使活动影响不大。根据调查,目前关于亲子游戏活动评价体系研究少之又少,因此,有必要对亲子游戏活动评价进行研究,建立评价体系。文章以科普活动评价框架为基础,对科技馆亲子游戏活动进行进一步的分析研究,探讨亲子游戏活动评价体系的构建与应用。第一部分,阐述论文的研究背景与意义、国内外对本研究的现状、以及研究内容和方法。第二部分,对亲子游戏活动及其评价进行文献综述,主要介绍其概念、类型、影响因素等要点以及进行支持的理论阐述。第三部分,进行基于家长视角的科技馆亲子游戏活动体系的构建,首先对亲子游戏活动评价指标体系的构建原则进行阐述,并设计出亲子游戏活动评价的总体框架图。其次依据科普活动评价框架对亲子游戏活动评价的具体指标进行详细说明并重点研究,从而构建出基于家长视角的科技馆亲子游戏活动评价指标体系。第四部分,亲子游戏活动评价体系应用个案研究,通过设计调查问卷,对数据的分析,来进行体系的应用和检验。第五部分,研究结论；根据基于家长视角的科技馆亲子游戏活动评价指标体系向活动策划与组织者提出相应的提升家长满意的对策与建议。本研究结论如下：本研究通过对亲子游戏活动及其活动评价的理论进行概括与归纳,同时对家长进行采访。初步确定构成活动评价体系的3级指标,一级指标为基于家长视角的科技馆亲子游戏活动评价,二级指标为活动质量、活动教育价值、活动影响效果、活动影响因素指标,三级指标为将二级指标详细分类的20个指标,并将这20个指标解释为20个具体问项。最后,构建出基于家长视角的科技馆亲子游戏活动评价指标体系。将设计好的问卷在H省科技馆亲子乐园进行现场发放并回收,对数据进行分类并编码,用SPSS17.0进行数据分析,首先对其进行Cronbach’S Alpha信度分析,数据表明,问卷整体信度为0.891,4个二级指标的Alpha值也都不低于0.7。然后通过对数据进行因子分析将原评价体系进行检验并完善,将原指标的20个三级指标修改为18个。再对其进行因子分析,最终结果的累计方差贡献率为70.944%。其次通过主成分分析法对所构建的评价体系的三级指标进行权重计算。最后提出提高家长对科技馆亲子游戏活动满意度的建议。本研究所构建的亲子游戏活动评价体系对我国科普活动评价体系和亲子游戏活动均能够提供有效建议。一方面能够丰富我国的科普活动评价体系的样式,使之更为细化,针对不同的科普活动的特点需要构建有不同的评价体系,更具备灵活性和针对性；另一方面在亲子游戏活动开展方面,在关注儿童的基础上更要将家长与活动的组织策划者联系其来,不仅仅对科技馆也对其他教育场所开展的亲子活动均有所启示。