21世纪的世界，是一个充满激烈竞争的世界。在这种严峻的形势下，惟有“学习”才是全世界的“救世主”。如今，学习已成为人们工作当中不可或缺的组成部分。建设以终身学习、全民学习为主旨的学习型社会已成为国际社会的一种时尚潮流。从20世纪60年代起，有关学习型社会理论的探讨与实践，一直持续进行着。规划和构建学习型社会，无论对发达国家还是发展中国家，都是至关重要的。随着理论的不断深入，学习型社会理论不再停留于有关构建学习型社会的必要性和迫切性研究上，更重要的在于研究学习型社会作为一种社会形态，所具有的独特范式及构建途径。应对学习型社会的主要特征、建设途径、运作方式和积极意义等进行深入的研究，同时还对学历社会的现状、成因、历史意义以及当今社会人们热衷考研的主要动机等进行深入研究。这将对现实产生更积极的效果。本文即是从社会学的角度的出发，对“学历社会迈向学习型社会”的主要原因以及如何建设学习型社会等问题进行专项研究。 本文共分为四个部分： 第一部分论述学历社会的概况。其中详细论述了学历社会的现状、人们的考研动机和学历社会的历史意义。 第二部分主要对学习型社会进行概述。其中详细论述了学习型社会的概念及内涵、主要特征、对教育的追求、面临的新任务和构建学习型社会的积极意义。 第三部分主要论述学历社会迈向学习型社会的理由，其中主要剖析了学历社会的种种弊端，并用以说明学习型社会是历史发展的必然。 第四部分则分别从哲学、科技哲学、教育学的角度来分析和论述建设学习型社会的主要途径。 学习型社会理论的研究与国家、民族、个人的前途与命运息息相关，它可以促进我们的国家快速发展。因此，在科学技术成为强势文化的背景下，应建立客观、科学的理论体系，充分肯定构建学习型社会的重要意义，对学习型社会的主要特征、建设途径、运作方式和积极意义等做出深刻的学术研究。这对于促进学习型社会理论的发展、推动社会与时俱进，实现人的全面发展都具有重要的理论和实践意义。