随着新课程改革的不断深入开展,化学课堂教学领域的教学理念和方法日趋丰富和完善,呈现出健康发展的良好状态。然而在新形势下,传统化学作业形式和评价手段仍然占据主导地位,作业的观念、形式、内涵和评价发展均滞后于当前的教育教学改革进程,与新课程理念不相适应。作业环节作为课堂的补充和延伸,肩负着“第二课堂”的教学使命,不应成为新课程改革关注的盲点。因此,为了深入了解目前化学作业存在的问题与不足,运用先进的教学理念,有针对性的创新和改进目前的化学作业,将对任务驱动下的高中化学档案袋作业设计展开研究。文章主要采用了文献法、问卷调查法、访谈法和实验法。研究中问卷调查结果表明:目前的化学作业结构和编排不够合理、化学作业不够关注学生的情况、化学作业的实施和评价手段较为单一以及学生对化学作业的管理意识淡薄。结合目前化学作业存在的问题与不足,提出了新的作业设计方式要注意的五点要素,根据人教版化学必修一不同的知识点类型设计出了有针对性的作业案例,并对案例开展实验研究。实验研究的结果表明:任务驱动下的高中化学档案袋作业设计有助于改善实验班学生化学成绩的两极分化现象,同时有助于提高学生完成化学作业的积极性,转变对待化学作业的消极态度,此外还有利于学生课外合作、探究学习意识的形成,促进学生解决化学问题能力的提升。