随着时代的发展和科技的进步,网络媒体在我们生活的各个领域中扮演着越来越重要的角色,新媒介的迅速发展对教育行业的推动作用有目共睹。在当前的校园里,各类媒介共同形成的信息环境深刻的影响着学生的成长和发展,教师在教学中的媒介使用状态更是直接影响着学生的学习状态,因此,提升教师的媒介素养势在必行。作为一名当代中学语文教师,良好的媒介素养对学生语文学习热情的培养和学习效率的提高具有重大意义,然而,当前中学语文教师的媒介素养状况不容乐观,这种现状在很大程度上导致中学生语文学习兴趣缺乏、学习效率低等不良后果,因此,提升中学语文教师的媒介素养迫在眉睫。本文主要运用了文献调查法、调查问卷法对当前中学语文教师媒介素养进行研究,文章分五个部分进行论述:第一个部分是绪论,绪论部分涵盖了研究缘由、研究方法、研究意义、以及国内外的文献综述。第二个部分主要梳理了媒介素养的概念,对新媒介时代进行了简要说明,同时,针对当前的时代背景阐述了中学语文教师提升媒介素养的重要意义,即提升教师的专业水平和教学质量。第三部分内容主要是对当前中学语文教师的媒介素养现状的调查以及对当前中学语文教师媒介素养缺乏的原因分析,其中现状的调查包括了对教师和学生两方面关于教师媒介素养状况调查的问卷,还包含了当代语文名师的课堂实录中语文教师的媒介素养情况。根据调研的问卷数据以及课堂实录,笔者对当前中学语文教师媒介素养方面存在的问题进行了原因分析,明确了当前中学语文教师媒介素养的缺失与当前的媒介信息环境有关,其他原因还包括学校方面的职业培训不到位、教师自身的媒介认知水平滞后等原因。第四个部分是对当前中学语文教师媒介素养不足的问题提出的相关建议,建议主要分为两大部分,一是直接针对教师自身如何提高媒介素养的具体策略,二是从外部环境着手促进中学语文教师媒介素养的提升。第五部分是全文总结与研究展望,是对本文的研究情况进行总结与反思,并对自己的研究不足之处加以说明。