教师素质与教育一样,是一个古老而又常唤起人们重新思考的话题。而英语学科是高校的一门十分重要的基础课程,网络时代科学技术、教学理论和教学实践飞速发展,对高校英语教师的素质的研究是当代高等教育发展的必然。英语教师素质的高低,直接影响着网络时代高校英语教学工作的效率和效益,也直接制约着学生英语素质的培养和发展,对高校英语教育质量有着重要的制约作用。论文在国内外研究的基础上,参照赵伶俐博士05年2月的《高校教师最应具备和最不具备的素质调研报告》,对湖南省某高校的部分师生进行了关于高校英语教师素质的调查研究。通过对调查问卷的综合、分析得出:网络时代我国高校英语教师在职业道德,创新精神,知识结构,教育观念,科研素质、信息素养及教学方法方面较为缺失,并对其进行了主、客观方面的原因分析,在此基础上提出了网络时代高校英语教师素质的新要求——高尚的职业道德、创造性的思维方式、精湛的专业水准、新颖的教育理念、非凡的科研素质、较高的信息素养及丰富的教学方法。最后,论文针对网络时代对教师素质提出的新要求提出了相应素质的培养对策:加强职业熏陶,培育职业道德;解放教育思想,增强创新意识;改革评教模式,提高业务水平;重析教育功能,更新教育理念;增强科技意识,提升科研素质:制定完善政策,加强信息素养;推广科学技术,丰富教学方法。