小学阶段是习惯培养的关键时期,一些良好的学习习惯一旦错过了这一关键期,就很难再习得。语文是基础教育中的重要学科,是学习其他课程的基础。对于小学语文教学来说,培养良好的语文学习习惯,是完成教学目标的一个重要任务,还对培养学生的全面发展,提高全民素质都具有十分深远的意义。语文学习习惯养成了,学生的学习也就轻松了。基于培养学生良好的语文学习习惯在学生学习生活中的重要性以及现状调查的不足,本文选取小学生良好语文学习习惯培养这一常谈常新的课题。本文查阅了国内外对学习习惯相关性的研究,对小学生语文学习习惯在小学生学习生活的极端重要性作了分析,从语文学习习惯对语文学习、其他课程学习、日常生活习惯养成的重要性作了分析,并在参考了大量文献资料的基础上,根据笔者所在小学的实际情况编制了学生调查问卷和家长调查问卷,了解了本校学生的语文学习习惯的现状,并对低、中、高三个学段的语文学习习惯方面作了分析比较,对小学生语文学习习惯培养存在的问题及成因作了分析,得出了小学生语文学习习惯培养存在的突出问题是：1.自制力较差,易受外界干扰；2.语文学习的动机不强,学习态度不明确；3.依赖心理较强,缺少独立自主性；4.书写习惯不好,做作业马虎。同时也对语文学习习惯培养存在问题的成因作了分析：1.应试教学理念的影响；2.新课程改革落实不够；3.教师语文教学研究的浅薄；4.家庭教育与学校教育的配合不足。培养学生良好语文学习习惯离不开学校,家庭乃至社会的共同合作,因此在些基础上提出了四条改进小学生语文学习习惯培养的途径：1.多元激励,调动小学生养成良好的语文学习习惯的积极性；2.深化改革,全面落实小学语文课程标准所规定的综合目标；3.加强师训,有效促进小学语文教师的专业发展质量水准；4.家校配合,整合小学生养成良好语文学习习惯的软硬环境。