在全面推进素质教育和新课程改革的背景下,探究式教学模式充分发挥学生的主体作用,体现了新课程改革的理念,已经被一部分教师运用到教学实践中。立足高中思想政治课的教学实践,发现实践中存在的误区:探究式教学实际运用不多,或过分注重外在形式,分析存在误区的原因后,从探讨高中思想政治课探究式教学的有效性入手,提出建构高中思想政治课探究式教学的有效模式,探究式教学既重过程又重结果。又提出完善教学评价体系,以推进探究式教学的有效实施。根据思想政治课程特点,尝试建立行为评价机制,评价方式上,既有量化指标,又要有质的评价,提供各类佐证材料;评价主体的多元,并要建立在良好社会信用基础上。最后,建议提高教师专业素养和营造良好的基础教育环境,在实践中不断完善和发展高中思想政治课探究式教学模式。