目的：研究某卫校中专护生挫折承受力与父母教养方式之间的关系,并对影响中专护生挫折承受力的相关因素及提高其挫折承受力的措施进行初步探讨。方法：采用心理耐挫力量表、以调查问卷的方式,对455名在营口的卫生学校学习护理的中专学生进行调查,调查中采取父母教育方式评价表。调查出的结果用相应的软件进行分析,对结果进行整理和统计。分析结果的过程中运用多种统计方法,包括：卡方检验、秩和检验及Pearson相关分析、多元线性回归等方法分析被试学生挫折承受力水平及其相关影响因素。结果：本次调查挫折承受力水平较差的学生人数44人,占9.7%；挫折承受力水平一般的学生人数375人,占82.4%；挫折承受力水平较好的学生人数36人,占7.9%。皮尔逊相关分析结果表明：父亲的情感温暖理解因子、父亲过度保护因子、母亲的情感温暖理解因子、母亲过分干涉因子和母亲的偏爱被试因子这五个因子与挫折承受力呈正相关(r1-5=0.214,0.184,0.207,0.169,0.118;p1-5<0.05)；父亲惩罚严厉与母亲惩罚严厉两个因子与挫折承受力呈负相关(r1-2=-0.119,-0.141; p1-2<0.05)。很多原因都会导致孩子的承受挫折能力,年龄的大小、出生地的环境,父亲母亲的教育经历,家庭环境：例如是否是独生子女、单亲家庭与否等因素与挫折承力水平有显著性差异。多因素分析结果表明被试学生的年级、生源地、独生子女与否有意义,与挫折承受力呈正相关。结论：目前中专护生的挫折承受力程度不高,大多处于一般水平,父母教养方式的不同对挫折承受力有显著的影响,提高中专护生的挫折承受力水平,这是需要社会、学校和个人家庭一起相互协调,共同为之努力才可以的。