大规模开放课程(MOOC)自2012年兴起以来,对传统的高等教育产生了重大的影响,针对MOOC的研究也陆续开始。与此同时,在高等教育体系中占据重要地位的高校图书馆也在发生变化。高校图书馆用户从有限的群体到所有用户的平等获取,图书馆服务也由文献信息管理与服务向知识管理与知识服务转变,传统的馆员中介服务逐渐走向用户自助服务,高校图书馆自身也从自我封闭走向不断地宣传推广。在外部环境的改变下,高校图书馆如何改进自身的服务是当务之急。国外部分国家已经开始实践高校图书馆服务MOOC,随着MOOC研究的不断发展,国内高校图书馆与MOOC之间的关联也不断展现。高校图书馆可以以MOOC为切入点,以提升自身的影响和价值。本文共分为六个部分：研究背景、相关的理论及依据、高校图书馆MOOC服务案例分析、MOOC背景下高校图书馆服务措施及模型构建、服务的后续保障以及结论与展望。文章首先对M OOC进行了简介,总结了MOOC在我国国内高等院校的发展状况,以及国内高校图书馆参与MOOC服务实践的状况。分析了国外两所高校斯坦福大学图书馆、杜克大学图书馆成功参与MOOC实践的案例,进而提出在MOOC背景下我国高校图书馆服务的改进思路。第一,以教育信息化推进为契机,推动高校图书馆自身变革。第二,明确以高校主体,图书馆支持为辅助的思路,倡导“图书馆+MOOC”服务模式。在这两条思路的指导下,提出了MOOC背景下我国高校图书馆MOOC服务措施的改进及服务模型的构建。文章最后从高校图书馆组织结构、人员、资源、空间四个方面论述了MOOC背景下高校图书馆服务的后续保障。